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幼儿园审美立德教育的实践探究

作者：汪培

ISBN：978-7-5760-5791-1

出版日期：2025-03-28

开本：16开

定价：68.00

所属分类：教师教育>课程与管理

试读

【简介】

本书聚焦如何在幼儿园艺术教育中深入培养幼儿的审美能力和艺术素养,让幼儿在欣赏、创作和表演中感受美的力量,提高幼儿的文化素质和综合素质。在当下高质量学前教育师资队伍建设的背景下，本书以案例为引入，以具体实操为策略，将作者团队近十年来的积极开展的审美教育与德育融合的幼儿园课程实践与探索的具体做法详细剖析，具体儿童视角下审美立德专题活动的实践路径，以小班、中班和大班活动课例为具体展示，期望幼儿园园长和老师们在实施美育中突出德育的教育功能得到启发。

【目录】

 序1    前  言1第一章  审美立德的概念内涵与逻辑关联    第一节  什么是审美
一、 审美与美育：美育的内涵
二、 美育与艺术：美育的途径
三、 我们的美育：幼儿美育的目标指向    第二节  什么是立德
一、 幼儿道德的培养：教育学视角中的德育
二、 幼儿道德的发展：心理学视角中的德育
三、 我们的德育实践：幼儿德育的目标指向    第三节  审美和立德的关联是什么
一、 逻辑视角：审美立德的必然性
二、 实践视角：审美立德的可行性第二章  审美立德的实践主线与实操流程    第一节  审什么美
一、 艺术大师及其作品的筛选        二、 艺术大师及其作品的利用    第二节  幼儿是怎么审美的
一、 幼儿的审美心理
二、 幼儿的审美策略    第三节  如何美育
一、 走近大师——名画欣赏
二、 遇见大师——参观展馆
三、 玩美大师——艺术创意
四、 小小大师——幼儿画展第三章  审美立德的内在机制与实践策略    第一节  审美怎么立德
一、 情感的枢纽：道德情感与审美情感
二、 内在的机制：感受欣赏与表达创作    第二节  如何审美立德
一、 审美立德的渗透模式
二、 审美立德的专题模式    第三节  审美立德的实效如何
一、 审美立德的评价方案
二、 审美立德的评价实施附录：课程故事案例
        课程故事案例一：潜“龙”伏“冰”
        课程故事案例二：走近中国艺术大师——程十发
        课程故事案例三：走近中国艺术大师——丰子恺
        课程故事案例四：走近中国文房四宝

后  记

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